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教育出版融合发展融什么?怎么融?
作者:   来源:中国出版网   发布时间:2021-07-20   阅读次数:【

作为教育事业和文化产业的重要组成部分,教育出版的融合发展既是我国教育改革的时代要求,也是出版业未来发展的必然趋势。据中国新闻出版研究院发布的《2019-2020中国数字出版产业年度报告》显示,2019年,我国在线教育收入规模为2010亿元,与2018年相比增长幅度超过50%。随着我国教育信息化持续加快,数字教育出版智能化、规范化的良性发展环境逐步完善。

进入“十四五”,如何更好地激发传统教育出版的创新创造活力,服务我国教育现代化的宏伟目标?教育出版融合发展要融什么?怎么融?日前,在由第30届全国图书交易博览会组委会主办、中国新闻出版研究院承办的教育出版融合发展创新论坛上,与会嘉宾阐述了各自的思考与实践。

01

教育出版融合发展大有可为

在中国新闻出版研究院院长魏玉山看来,认识出版业融合发展有两个维度。一是出版业和其他产业的融合,二是出版业与数字网络技术的融合。随着加快数字化发展与建设数字中国被写入国家“十四五”规划,教育出版融合发展不仅要考虑产业自身的融合,还要围绕国家经济转型与发展的大目标大方向来考量。

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在数字经济战略背景下,数字出版应当有更大作为,数字出版的发展应该更加多元。魏玉山提出,传统出版单位在数字化方向选择上要依托出版、面向文化,不能仅考虑如何把图书、期刊变成数字产品,而是应该开拓思路与边界,通过跨界来实现“破圈”发展。

作为本届书博会的“东道主”,地处山东的世纪金榜等民营书业深耕教育出版,探索出融合发展的路径。据世纪金榜集团股份有限公司董事长张泉介绍,世纪金榜在融合发展上探索纸质与数字的融合、教辅与教培的融合、教辅与文具的融合,通过为纸书植入二维码,研发“金榜题名”APP,为读者提供知识服务的同时,探索文具行业。其中,原创设计的战疫系列笔记本单品销量超30万册。

未来之音创始人兼首席执行官卢俊分析了出版与流量融合的思考。“以用户为中心的内容才会有流量,精准的流量才会产生有效的转化,数据和算法赋能的场景才驱动交易。”卢俊表示,单纯卖书难以吸引用户,传递知识才能实现消费,垂直类媒体将内容标签与用户标签高效匹配,实现有效推荐方能产生交易。

构建出版单位与资本的融合,武汉知识产权教育所依托现代纸书的出版融合交易模式,为融合出版赋能。据武汉知识产权交易所市场总监叶芳介绍,交易所作为市场策划运营的主体,会为出版单位提供相关指导,比如在流量方面,考虑二维码和指引性的文字怎样设计才能让读者清晰地看到,触发多频的扫码和付费。

02

从产品主导到消费者主导

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中国新闻出版研究院市场发行研究所所长兼调查统计中心主任张晓斌结合2016年至2019年行业发展数据指出,从图书出版的整体架构来看,中小学课本印数占全部图书总印数的31%左右,从新华书店系统与出版社自办发行的销售数据来看,图书销售的增长来自于课本和教辅,特别是民营书业的销售主体更是教辅。

由此,张晓斌提出,教育出版融合发展转型的核心是从产品转到消费者。“以前我们依托书来定义行业,现在要考虑针对师生用户群体采用什么技术,提供什么服务,解决什么需求。”

数字化时代,教育出版不再是单纯出书,其根本使命是要为教育教学提供优质的资源和服务。人民教育出版社党委常务副书记兼人教数字出版公司董事长、人教数字教育研究院院长王志刚同样认为,教育出版要发挥自身特长,通过实施系列化、立体化布局,建设符合教育发展要求的精、准、新的优质资源,为信息化条件下的教育教学提供整体化的改革方案。

在王志刚看来,教育出版要从4个方面推动融合发展。一是新生态出版与传统出版的融合。二是教育出版与新业态产业链的融合。三是教育出版与资本的融合。四是教育出版与教育教学工作的融合。

“教育出版要适应教育信息化的要求,扮演‘内容+服务’的角色。”王志刚表示,通过以数字教材为内容核心打造“优质内容+教学服务+教育服务”的新业态,满足广大师生对优质教育教学资源的需求。

03

产品重质量坚守内容为王

“融合出版的趋势体现在传播载体多样化、内容形式多元化、生产流程数字化。”喜马拉雅副总裁兼出版SBC事业部总经理张晓平表示,融合发展过程中,出版业优质内容的生产仍然缺乏。

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对内容质量的不懈追求是教育出版人的执着坚守。“出版的核心价值在于对内容的筛选和组织,这种理念不光体现在图书产品上,对信息化领域的科技产品同样适用。”世纪天鸿教育科技股份有限公司总编辑、总经理任伦表示,不管用怎样的形态去组织筛选这些内容,对内容高质量要求的理念不变。

为此,世纪天鸿借助技术工具,通过扫描图书二维码、上线在线资源平台等方式,为读者提供增值服务。同时,公司成立项目组,依托微信、QQ与不同读者建立社群连接,及时了解需求并改进问题。

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本届书博会上,梁山县全媒体教育服务产业联盟会“组团”参展。联盟现有67家书企,发行120多个品牌,涵盖2万多种单品。“梁山现象的优势何在?”梁山县人民政府副县长陈秀生表示,首要原因是坚守内容为王,产品在精不在多,产品研发的内容要符合学生认知规律,符合高考发展趋势,有助于学生成才。

“下一步,我们将不断提升编教人员的业务能力,持续增强服务意识,以产品为中心向以客户为中心转变,从单一教辅向提供多媒体产品、多样化产品服务转变,从销售图书到销售服务转变,从单纯的产品提供商向全方位的服务商转变。”陈秀生说道。