克拉玛依市以普通高中新课程新教材（以下简称“双新”）实施国家级示范区建设为抓手，以重点项目研究为载体，坚持“统筹规划，教研协同，培训支撑，成果凝练”的推进思路，积极探索区域内普通高中“双新”实施示范区（校）建设实践经验，努力探寻制约新课程实施和新教材使用等问题的解决路径，形成适应学科育人方式转变、推动新课程新教材实施的“克拉玛依经验”。

科学谋划，强化统筹设计。认真研制《克拉玛依市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设工作三年规划》,从建设目标、重点任务、工作原则、具体举措、实施保障和组织领导等6方面系统规划示范区3年建设工作。下发《关于推进落实普通高中育人方式改革的实施方案》《关于成立推进普通高中育人方式改革工作指导组的通知》，明确课程规划、教学组织形式、课堂教学改革、综合性评价体系、师资队伍建设、教研工作机制、信息化支撑平台和教学设施建设等8方面11项具体任务，成立学校课程架构及资源研发、选课走班教学和管理、课堂教学改革、学生发展指导、学生和教师评价体系构建5大指导组，进一步细化工作措施，加强科学指导。

全员培训，坚持理念先行。“双新”实施能否有效推进，实践者、参与者的理念一致性至关重要。克拉玛依市通过全覆盖开展“双新”实施的通识和学科研修课程学习，做好教育管理人员、教研人员、一线教师等不同群体的培训，提升对“双新”实施任务的深刻理解；以示范校为平台，开展以“双新”实施力提升为核心，以实践为导向的“训练一体”“训用结合”的浸润式跟岗培训，指导管理干部和一线教师深度学习“双新”视角下的课程体系建设、教学组织管理、课堂教学变革和育人方式改革新理念，实践掌握“双新”实施方法和路径；依托市级学科教研活动，聚焦课堂教学、资源研发等方面开展培训研讨。多措并举，转变教师理念，融入“双新”实践。

形成体系，注重课程建设与实施。课程体系建设和实施是推动“双新”建设的“牛鼻子”。克拉玛依市各高中学校在遵循国家课程方案的基础上，进一步完善国家课程校本化的学校课程体系。充分体现“以学生为中心”的教育理念，针对学生的不同禀赋差异和学校实际，科学合理开设满足学生多样化、个性化、可选择的课程。如克拉玛依市第一中学，针对每一位学生发展的不同需求形成了涵盖7个领域的基础类课程、拓展类课程、综合类课程；克拉玛依市第六中学，秉持“全人教育”理念，架构了汇集正心、明理、笃学、尚行四个领域的“情·知”课程体系。结合学情研制学校课程手册和学生选课指导手册等，帮助学生合理选择适合自己的课程，实现全面而有个性的发展。

注重实际，丰富选课走班组织与管理。克拉玛依学校立足办学特色，结合生源和师资等实际，科学设置课程，探索实施不同模式的选课走班教学组织形式。如克拉玛依市高级中学采取行政班、教学班并行管理方式，数学、物理、化学、生物课程采用分层选课走班；语文、英语采用拓展分类选课走班，其余课程按照行政班组织教学；克拉玛依市第十三中学采取语文、政治、历史、地理以行政班组织教学，数学、英语、物理、化学、生物学科按照学生学业发展差异，实行分层走班教学。

发展评价，培养面向未来的个体。“双新”实施对学生全面发展提出新的评价要求。克拉玛依市围绕新一轮课程改革的主要任务开展评价改革研究，结合课程组织实施方式和学习方式的改变，在学生学习课程选择、学习过程与发展、学习效果与学业质量以及综合素质等多方面，建立完善的区域评价监测和指导反馈机制，加大学校对学生的学习过程、学生发展和素养提升等方面的研究和指导，不断探索和完善适合“双新”实施和选课走班教学组织形式下的学生发展评价指标体系，通过评价的正面导向作用推动“双新”实施走深走实。