近日，首届数字教育与数字教研共同体建设研讨会在北京召开。会议由教育部课程教材研究所专题中心、张广斌研究员领衔的国家社会科学基金重点项目课题组主办，北京市海淀区教育科学研究院承办。

活动现场 教育部课程教材研究所供图

来自北京、山东、陕西等14个省（区、市）的地方教育行政部门、教科研部门负责人，中小学（幼儿园）校（园）长、教师代表，以及高校、科研院所专家等共计150余人参加会议。教育部课程教材研究所党委委员、副所长江嵩，北京教育科学研究院院长冯洪荣，北京市海淀区委教工委书记、区教委主任杜荣贞出席会议并致辞。与会专家代表围绕“数字教育教学研究共同体建设”主题开展了深入研讨。

专家学者表示，随着国家教育数字化转型的深入实施，在“应用为王”驱动下，各种实践探索异彩纷呈，教育新样态更迭涌现，呼唤有效的教育教学理论指导。教育部课程教材研究所专题中心主任张广斌表示，当前数字教育研究尚处于起步阶段，迫切需要数字教育学理论建设，推动数字教育教学理论与实践双向互促、良性互动。曲阜师范大学传播学院院长王焕景认为，当前教育数字化转型急需由实践先行、研究跟进，转向研究与实践并行、协同推进。吉林省通化市教育局党组书记、局长刘忠波表示，数字教育教学研究是一个系统工程，需要汇聚各方力量开展有组织科研和教育教学活动，依托数字教研共同体推动实践创新，推动基础教育高质量发展。

此外，专家学者认为，数字交互课程是数字技术与教育教学融合，为学生提供互动式、参与式、沉浸式的学习体验的课程，需要汇聚各方力量，共同建设。“数字教研室”是数字教育教学研究的新型组织形式，是数字技术融入学校教育教学研究的最小专业化单元。数字教研共同体由具有共同教育价值愿景，具备主动研究探索、共建共创共享精神的先行者组建而成。

会议举行了全国首个数字教研共同体成立仪式，发布了《数字教研共同体北京共识》。共同体将致力于促进个性化学习，实现因材施教，推动数字教育教学研究，优化教育教学管理，拓展交流合作。据悉，数字教研共同体的目标是在国家教育数字化战略行动引领下，推动数字科技与教育深度融合，推进数字教育教学理论研究和实践创新，实现教育数字化转型和数字教育教学可持续、高质量发展。