从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出“到2020年基本普及学前教育发展目标”，到紧随其后的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，以及2012年的《3~6岁儿童学习与发展指南》，学前教育获得了政策利好的强力推动。截至2013年，全国有19.86万所幼儿园，比2010年增加4.82万所，增长了32%，其中公办园为9.631万所，占总数的48.49%，民办园为10.289万所，占51.51%。而且，每年有2万～3万家幼儿园增加，预计到2020年，我国幼儿园总数量可以超过30万家，其中民办幼儿园接近20万家。随着学前教育迎来发展的春天，出版企业找到了新的产业兴奋点。

　　多媒介资源服务促产品企业转型

　　学前教育产品从纸质图书扩展到多媒介教育资源，从幼儿园教学到家园互动，为构建完整幼儿教育圈提供实体产品和服务。

　　学前教育出版就像少儿出版和教育出版的“嫁接体”，融合了需求刚性和成长性，让市场参与积极性飙升。围绕学前教育教师和幼儿需求，人民教育出版社、教育科学出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社、江苏教育出版社、浙江教育出版社、福建教育出版社、南京师范大学出版社、西南师范大学出版社、复旦大学出版社等专业教育社依托教育资源优势，持续发力。其产品针对教师、学生、家长，从纸质图书扩展到多媒介教育资源，从幼儿园教学到家园互动，为完整、完善的幼儿教育圈的构建提供实体产品和服务产品。与此同时，接力出版社、长江少年儿童出版社等少儿社也纷纷带着强势新型产品入市。

　　产品不断多元化是市场开发热度上升的一大表征。从实体产品来看，多媒介学前教育资源库的基础性作用不断凸显，成为大势所趋：一方面，优质课程资源的建设、分享和传播，需要探索运用互联网和现代科技手段；另一方面，出版行业面临传统出版形态向数字出版转型升级，学前教育多媒介教学资源恰可成为转型的一个着眼点和抓手。

　　复旦大学社与有关机构合作，开发了适用于师范院校、幼师和职业技术学院学前教育专业的“学前动漫教学活动设计实训平台系统”和适用于幼儿园教学的“幼儿园动漫教学平台”，前者以互联网+幼师教学培训为模式，以数字互动技术和动漫艺术为载体，开发完成了包括动漫教学云、教师示范教学系统、动漫教学实训平台等资源板块，拥有中国知识卡通资源库版权资源9万分钟，3500个主题课程资源；后者则包括动漫教学资源库、课堂操作软件等，精选31个教学主题资源，涵盖语言、科学、社会等五大领域。两大数字产品今年5月首发后，即引起相关院校和幼儿园的浓厚兴趣，订单踊跃。教科社的《学前教育课程资源云服务平台》、接力社的《第一次发现·主题式科学探究资源》、西南师大社的《飞飞兔幼儿园科学探究创新课程》等多媒介教育资源都是新近开发的产品。

　　从服务产品上看，在“全民阅读”大势之下，阅读服务成为新的运作模式。外语教学与研究出版社在此方面先行试水，其推进的“外研社少儿双语阅读服务项目”以科学的阅读教育体系与阅读指导模式，形成了可复制的商业模式。值得一提的是，随着阅读推广的深入进行，阅读教育成为幼儿园越来越普及的教学活动，以绘本为主的阅读产品成为重要的教学资源。

　　华东师范大学出版社的教师培训，从提供以促进书籍销售为目的的免费培训，到接受委托定制收费的培训项目，其学前教育研究中心已发展成为能够独立运作、良性循环的新型业务部门。

　　科学教育理念破解发展难题

　　对于承担“起步教育”的学前教育产品而言，绝不是“有资本就可以”、“有资源就行”。科学教育理念先行，成为产品竞争的一大利器。

　　当一个领域成为出版热点，当竞争者、竞争产品蜂拥而至，复杂的市场环境一定会如影随形。一方面，国有传统出版企业保持了一定的活跃姿态，而另一方面，业外相关教育机构乃至科技机构的大量涌入，使得激烈的竞争中夹杂着混乱。相关从业者坦言，政府不断加强对学前教育的政策与经费支持，幼儿园标准化建设得到了大力推进；但总体上我国学前教育质量仍然较低，优质课程资源特别是数字化课程资源建设和运用还存在一系列问题。例如缺少针对幼儿园的信息化建设和信息教育的完整模式的解决方案，缺少高效、实用、针对性强的信息化多媒体教学软件，数字化资源库缺乏更有效的盈利模式。而学校负责人和教职员对信息建设和应用的专业知识和应用技术不完备，园所用于数字化资源库的资金并不充足。

　　对于承担“起步教育”功能的学前教育产品而言，绝不是“有资本就可以”、“有资源就行”。科学教育理念先行，成为产品竞争的一大利器。以行业广为熟知的北师大社“幼儿园快乐与发展课程”为例，该产品自出版以来，在北京、河北、甘肃、天津、辽宁、云南、河南等多个省市使用，其不仅得益于丰富的资源，更得益于始终强调和贯穿研发的教育理念，即以“尊重”、“适合”、“快乐”、“发展”为关键点，构建符合幼儿生理、心理发展特点和发展规律的课程体系。就其他新产品来看，无论是国外剑桥大学出版社新出版的Super Safari英语学习用书，还是国内长江少年儿童出版社的“边做边学”学玩具，无不大打“理念牌”。回顾2012年年初，教育部发布《关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知》时，相关出版企业一度觉得无所适从。其实换个角度来看，在科学的教学理念下，坚持创新型运作，就可使竞争赢家的路越走越长、越走越宽，那应该是一条走向资源整合、专业化、特色化的高科技出版之路。